Method for Cello, Vol. 2

本大提琴教程的第一卷面向初学阶段的学生；而这第二卷则适用于进入第一阶段（1er cycle）中期及以上的学习者。全书共分为14个“大课”，每一课均建议投入至少两周的时间进行深入练习……

第13课（莫扎特变奏曲）可作为练习曲集来使用。其中涉及的视唱与乐理难点绝非偶然设置；在器乐专业课教学中，借助最高品质的音乐文本（如莫扎特等大师的作品）来引导学生探索新的节奏形态与记谱法（例如装饰音），显得至关重要。这一原则同样适用于亨德尔的《西西里舞曲》与维瓦尔第的《高音直笛协奏曲》。

本书的宗旨在于引导每位学生掌握一套科学的练习方法。每课由四页组成，均遵循严密的逻辑结构，作者力图让这种内在脉络清晰可感。书中并未标注全部指法——在乐器学习之初便学会自主探索并设计合理指法，是一项不可或缺的基石训练。

“即兴创编”（Invention）是贯穿本教程的核心主线。必须再次强调：这绝非单纯的课后消遣，而是大提琴演奏者音乐与技术素养培养中坚实而奠基性的一环。因此，每一课都包含： - 一首需由学生自主构思创编其全部或部分内容的前奏曲； - 一项创编练习。

书中亦针对弓法、指法、换把等技术环节为学生提供了一些提示与建议——当然，这些文字无论如何都无法替代专业教师的面授指点……在把位伸展技术的引入上，我们选择先从一指（食指）的向后伸展开始，这相比需要整只手协同发力的向前伸展可能更为容易上手。不过，教师完全可以根据实际教学需要调换第2课与第3课的学习顺序……

在此谨向任教于蒙贝利亚尔地区音乐学院并主持吕内维尔音乐学院的塞巴斯蒂安·罗贝尔（Sébastien Robert）致以由衷的谢意。他悉心审阅了本书稿件，提出了诸多中肯而有益的评价，提供了优秀的指法设计，并给予了作者弥足珍贵的宝贵建议。

克洛德-亨利·茹贝尔（Claude-Henry Joubert）